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學校首頁： http://www.yocjh.kh.edu.tw 專題研究計劃完成日期：2005年2月21日 學校：右昌國中 縣市：高雄市楠梓區 指導老師：黃源弘、黃莉芳、董惠菁老師 參與學生人數：六名 學生平均年齡：13歲 專題研究計劃聯絡E-mail信箱：黃源弘老師
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「瓠中瓠」結合生活意涵與 藝術創作的葫蘆雕刻作品
我們在鳳山龔一舫老師 工作室前合影留念
民雄葫蘆莊教育農園的入口 曾經留下我們到訪的足跡
積極推廣葫蘆藝術的龔一舫老師 為我們介紹他引以為傲的珍藏
葫蘆雕刻技巧精湛的龔一舫老師 認真創作的神情令人感動
葫蘆莊張家農老師坐擁大小葫蘆 生活中少不了葫蘆
鹽水陳畿戮老師認真地為我們講解 葫蘆藝術的過去、現在與未來
三位指導老師與我們在2005年 網界博覽會結下了「葫蘆情緣」
大家席地而坐聆聽龔一舫老師 為我們解說他創作的心路歷程
龔一舫老師示範教學後與我們合影 於「2004愛河街頭藝術集」
生長在都市中的我們第一次看到 田裡的葫蘆真是興奮呀！
可愛的葫蘆經過巧思與創意 即成了令人驚嘆的藝術作品
愛河的街頭藝人 豐富了高雄市的藝文活動
老師們也想學街頭藝人嗎？！ 原來葫蘆藝術有著神奇的魔力
高雄愛河變得漂亮了 高雄的藝文活動也變得豐富了 |
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我們參加的競賽類別是： 地方音樂藝術
我們的「地方社區」是： 高雄市位於南台灣，是台灣的工業重鎮，過去一直被認為是缺乏藝術人文氣息的文化沙漠。近年來，高雄市政府不僅積極推動各項建設，改變都市景觀，讓高雄市成為吸引全台灣甚至全世界注目的美麗都市，為了提升市民的人文素養，更是推動一系列的文化建設與辦理各項藝文活動，高雄市已經成為一個文化活躍的都市。
我們的專題研究計劃概要： 葫蘆（又稱壺蘆或蒲蘆，又與瓠、瓢、匏通稱，屬瓜科植物）之多樣性，豐富了人們之生活。在塑膠發明以前，世界各地，尤其是氣候較溫暖之地區，葫蘆即以各式用具或工藝品參與了一般人之日常生活。藝術工作者透過其表皮質地細緻，成熟後果肉可食，果皮木質化，易於刻畫上墨，及造型多樣性、玲瓏有緻，經由巧思設計與精雕細琢，提昇其觀賞價值，成為獨特韻味的「匏刻」藝術品。另外，台灣目前有幾位葫蘆藝術雕刻創作家，例如國寶級大師龔一舫老師、民雄葫蘆莊教育農園張嘉農老師以及鹽水鎮葫蘆雕刻藝術推廣中心陳畿戮老師，多年來積極從事葫蘆雕刻藝術創作與推廣，已經發展出近二十種的特殊技法，獨步全球，更帶動台灣葫蘆雕刻藝術的新紀元。本次專題研究將完整介紹屬於台灣地區葫蘆雕刻藝術的風貌並透過與上述三位重量級大師的人物專訪，讓台灣人瞭解台灣事，也讓世界人看見台灣美。
我們的網際網路環境： 在這個資訊爆炸的時代，到處都有可上網的電腦，所以我們的網頁製作工作完全是在學校與家中進行，其中又以家中佔多數。我們學校的網路乃採用教育用光纖線路，家中則以512/256K之ADSL為主。基本上，我們在電腦教室內是邊看大家的進度邊討論可改進之處，回家後再自行修改；不過在老師有空的假日，我們有時候也會逕至學校電腦教室，因為我們的網頁暫存於學校的伺服器中，可以省略耗時的FTP上傳作業。另外，感謝今日網路之便利，大家都可以即時在家觀察「最新動態」，老師亦得以迅速告知需改進之事項，使得效率大大提昇。
我們所遭遇和克服的難題： 題目之選定：由於台灣學校網界博覽會之宗旨強調台灣的獨特性，所以題目除了要有濃厚的本土色彩，更要能讓地球村裡E世代的人們接受。我們本來選定的題目其實是有關高雄愛河的電影，但不久後即發現可尋得之資料實是過少，所以隨即改變方向，改以台灣的郵票作為主題，不過我們又很不幸地發現－可尋得之資料實在過多，呈現之內容會有博而不精之缺失，於是我們只好再轉向。就在苦無適合主題之際，我們碰巧在二零零四年五月號的光華雜誌上看到一篇關於瓠雕藝術大師龔一舫的專訪，發現這會是一個可以展現台灣特色的極佳主題，於是我們終於決定了以葫蘆雕刻藝術作為本隊的專題研究主題。
技術：剛開始時，由於有些組員對於某些電腦技巧，尤其網頁製作，尚不熟悉（包括網頁資料夾、網頁文字格式、檔案名稱，及影像處理等），幸好有電腦超人黃源弘老師的耐心指導，大家到後來都變成了專業工程師，碰到問題也可以互相支援
合作分工：原本我們隊上共有七位同學，大家分配到的工作都還不至於造成壓力，不過就在大家緊鑼密鼓地進行研究時，有一位隊員突然移居加拿大，所以我們只好重新分配工作，幸好全體隊員都能夠共體時艱，接手了那位同學尚未完成的工作，讓整個計畫得以順利完成。
心得箴言： 看著網頁一頁一頁的完成，澎湃的心情湧上心頭，原來「團隊合作」是可以產生如此巨大的力量，但隨著網頁的完成，所有隊員團結的心仍不會隨之消散，因為一個永遠的網頁作品已將我們的心永遠結合在一起了。特別感謝在整個專題研究的過程中三位指導老師陪著我們走過這段有歡笑、有淚水的日子。對於接受我們專訪的三位藝術工作者，我們也有著同樣的感謝，他們對於葫蘆藝術的執著與堅持也將帶給我們很大的啟示。
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我們的專題研究計劃符合「台灣學校網界博覽會」的目標與宗旨： 隨著全球開始反思國際化（幾乎等於美國化），台灣也開始慢慢重視自己的本土文化。台灣學校網界博覽會之創立就是一個最好的例子，其目的便是讓學生深入自己的土地，融入社區，再藉由網路的形式將此傳送到世界各地，既是本土化，亦為國際化。 我們的專題依循此概念，希望除了可以藉此了解美麗的家園外，也希望能讓更多人也看到台灣的美。除此之外，我們也用到了受教育七年以上所累積之知識來處理我們的專題，包括各種電腦技巧、語文能力、攝影、美編，及採訪他人等，為的就是讓世界看到在國際活動中頻頻受阻的台灣之璀璨，也希望藉此好好充實自己，讓自己有朝一日光榮地站上國際舞台之時，不會回答不出有關自己國家的問題。
我們的專題研究計劃與學校、學區或全國課程指導綱相結合： 教育當局推動的九年一貫課程強調讓台灣的國中小學生「做中學」，並能將各領域學習的知識運用於實際的生活中。此次專題研究中，我們運用了九年一貫課程各領域之相關知識，包括語文、藝術與人文、綜合活動及自然與生活科技等，透過參訪與實作，運用網頁製作的技巧，將台灣葫蘆雕刻藝術的專題研究完整呈現。我們的專題研究從資料的搜集、與藝術工作者進行面對面的專訪到網頁的建置，皆由我們學生親自完成，我門學習到了很多課本以外的智識也體會到九年一貫課程實施的目的。
我們用以完成專題研究的資訊科技：
說明：所有的資訊科技工具皆是由老師或組員提供，有些則是向學校暫借的。基本上我們的工具以電腦及其週邊軟硬體為主，不管做網頁、上傳檔案、影像處理等，都得靠他們，而且加上電腦超人黃源弘老師的幫助，時時善用各種電腦技巧，可謂便利至極；至於電話則適用於聯絡受訪瓠雕藝術者；而書面資料是我們基本觀念建構之基礎；另外，實地採訪更是一個重要的步驟，我們通常在此獲得最多相關資訊及知識。
我們如何扮演「大使」的角色： 本次的專題研究我們扮演「文化大使」的角色，成功地完成兩項任務。一是將本校重視鄉土文化教育的精神成功地傳播到民間推廣葫蘆雕刻藝術的藝術工作者，透過與三位葫蘆雕刻藝術工作者的專訪，讓他們知道有一群來自右昌國中的師生認真努力地透過網頁設計為推廣台灣鄉土藝術而奉獻心力。二是經由我們有關台灣葫蘆雕刻藝術的專題研究，能夠透過網頁的呈現方式詳細介紹台灣這項結合傳統文化與創新技術的雕刻藝術給廣大的網路使用者，讓他們有機會一窺這項能夠展現台灣文化精神的傳統藝術。
我們的專題研究計劃產生的影響與衝擊： 台灣的葫蘆雕刻藝術在一群藝術創作者默默地耕耘下已經發展出至少二十種的技法，其中多種技法稱得上獨步全世界，因為有他們的努力，這種結合台灣文化意涵的藝術應該可以表現出台灣的創作生命力。但令人遺憾的是，這麼好的藝術創作除了零星的展覽與鄉土活動偶而出現外，實在缺乏更有效率、更有系統的推廣管道。如今我們透過網界博覽會的專題研究，完整介紹這個可以足以代表台灣特色的葫蘆雕刻藝術，相信生長在這塊土地的人們透過我們的網頁視窗將看到台灣另一幅美麗境界，而世界各地的其他人士也將從我們的網頁中對於台灣產生新的認識。
尊重智慧財產權與引用說明： 尊重智慧財產權是大家的責任，也是網路資訊流通如此發達的現代人應該了解的課題。我們從網上及書報雜誌上搜集到的資料雖然有限，但指導老師一直提醒我們整理資料的時候對於智慧財產權的尊重。我們的網頁內容皆為隊員從新整理的文字，圖片皆為全體隊員親自拍攝，葫蘆雕刻作品也徵求藝術創作者的同意授權後實地拍攝。本專題研究引用的相關資料詳見 關於我們／參考資料
發現、教訓和驚奇： 在長達九個月的專題研究與網頁製作的過程中，我們深刻地體會分工合作與發揮團隊精神的重要性。由原先的不確定是否能如期完成到後來的全力以赴終至順利完成，真可謂「有志者事竟成」。
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